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1. 安宁疗护护士共情能力量表的编制及信效度检验

王亚玲, 李惠玲

中华护理杂志 2023, 58 (13): 1565-1570. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2023.13.005

摘要（343）

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PDF （869KB）（7）

目的编制安宁疗护护士共情能力量表并检验其信效度。方法以安宁疗护护士共情能力概念框架为指导，结合相关文献，在专家咨询、认知性访谈的基础上编制安宁疗护护士共情能力量表。2021年8月—11月，采用便利抽样法，在国内选取660名安宁疗护护士进行调查，检验量表的信效度。结果回收有效问卷600份，有效问卷回收率为90.91%。安宁疗护护士共情能力量表包括认知共情、情感共情、行为共情3个维度，共33个条目，累计方差贡献率为72.317%。量表条目水平的内容效度指数为0.900~1.000，平均量表水平的内容效度指数为0.987；校标关联效度为0.427；量表总的Cronbach’s α系数为0.979，重测信度为0.954。结论安宁疗护护士共情能力量表具有良好的信效度，可作为评估安宁疗护护士共情能力的有效工具。

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2. 高级护理实践工作坊的建立及实践

莫圆圆, 李惠玲, 田利, 眭文洁, 孟红燕, 李春会, 景秀琛

中华护理杂志 2020, 55 (6): 911-914. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2020.06.022

摘要（395）

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PDF （765KB）（6）

目的建立高级护理实践工作坊,并探讨其在教学中的实践效果。方法对某高校2016级—2018级88名护理硕士专业学位研究生采用工作坊教学法开展高级护理实践课程,并采用高级护理实践课程成绩、学生反思日记及对18名护理硕士的质性访谈进行效果评价。结果工作坊教学后,护理硕士专业学位研究生综合能力考核的总分为（87.19±4.61）分。对学生反思日记和访谈结果进行分析,提取出工作坊培养了学生的综合素质、工作坊促进了学生的自我反思、工作坊的教学模式还需要进一步探索三大主题。结论工作坊不仅提高了护理专业硕士的综合能力,而且有利于学生的职业成长,学生普遍反馈较好。

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3. 微视频联合情境体验健康教育方案在空肠造瘘带管出院患者中的应用

罗静曹影婕眭文洁李西霞李惠玲

中华护理杂志 2018, 53 (12): 1478-1481.

摘要（605）

PDF （779KB）（9）

目的探讨微视频联合情境体验的健康教育方案在携带空肠造瘘管出院患者中的应用效果。方法对75例食管癌术后留置空肠造瘘管患者的主要照顾家属，在患者住院期间给予微视频联合情境体验的健康教育方案。患者携管出院后，在实施常规延续护理的基础上，配合使用移动终端信息交流工具。结果干预后75例患者居家护理不良事件发生率为6.7%(5/75),明显低于干预前的23.1%(12/52),差异有统计学意义（P<0.05)。结论微视频联合情境体验的健康教育方案，配合使用移动终端信息交流工具，能有效降低空肠造瘘携管出院后延续护理期间居家护理不良事件发生率，保障患者安全。

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4. 以关怀体验为导向的实习前护理本科生综合能力培训与思考

刘璐胡化刚李惠玲孟红燕李小平王军杨孝军

中华护理杂志 2016, 51 (1): 79-83. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2016.01.017

摘要（565）

PDF （809KB）（44）

目的探讨以关怀体验为导向的护理本科生综合能力培训模式及意义。方法对我校250名护理本科生在实习前开展以关怀体验为导向的综合能力培训，并通过对护理本科生综合能力评价考核、实习前后自我体验报告评价培训的效果。结果对护理本科生体验报告进行分析，提取出“护理本科生在教学中的关怀体验”以及“护理本科生在临床实践中的关怀体验” 两大主题。护理本科生实习前表示对个人成长和自身素质的提高具有很大的推动作用，帮助其消除了对临床工作的陌生感；护理本科生实习中自我感知良好，表现出较强的综合能力和关怀沟通能力，并表示更愿意奉献与深度感知患者。结论以关怀体验为导向的实习前综合能力培训能够培养护理本科生的关怀品质及其沟通感知能力，激发他们的创造性思辨能力。